碑林名人｜問渠哪得清如許——訪著名水環境專家、西安建筑科技大學副校長黃廷林

黃廷林

黃廷林教授簡介：

1962年11月出生，山東昌邑人，工學博士，現為西安建筑科技大學黨委常委、副校長、二級教授、博士生導師。兼任環境工程國家重點學科帶頭人、省環境工程重點實驗室主任、第七屆國務院學科評議組成員、教育部高等學校土木類專業教學指導委員會委員、給排水科學與工程專業教學指導分委員會副主任委員；全國模范教師，享受國務院政府特殊津貼專家，國家 “新世紀百千萬人才工程”入選者，教育部長江學者發展計劃創新團隊帶頭人，教育部第四屆高校青年教師獎獲得者，獲得2015年度“中國水業人物”教學與科研貢獻獎。在水源水庫富營養化與水污染控制、水環境修復、水處理理論與技術等方面形成了從理論研究、關鍵技術研發、裝備研制到工程應用的系列創新性成果，取得了極為顯著的社會效益、環境效益和經濟效益。

近年來，主持國家自然科學基金重點項目、面上項目、國家“863”項目、國際合作計劃項目、國家科技支撐計劃課題、國家重大水專項子課題、國家重點研發計劃課題等16項；授權國家發明專利39項；累計發表學術論文520余篇（SCI論文90余篇），出版專著6部；參編專著4部；主編國家規劃教材2部。負責國家精品課程1門。獲省部級科技獎勵、陜西省教學成果獎10余項。

問渠哪得清如許

——訪著名水環境專家、西安建筑科技大學副校長黃廷林

文/袁國燕

以水為生的人生，洗濯著一個科學家的初心——堅持做人的原則，牢記出發的源頭，不忘奮斗的原動力。

——題記

如果說，人類的歷史就是水的興衰史，那么，人的命運就與水的命運一脈相承。水是一切生命之源，但它卻像地球上的重力一樣平常，又像重力一樣神秘。有這樣一個平常的人，用畢生時間解讀著水的秘密，與天地山水為友。他就是著名的水環境專家——西安建筑科技大學副校長黃廷林。識水、知水，護水，是他人生的關鍵詞，育才、育德、育教，是他生命最亮的燭照。

黃廷林是山東昌邑人，卻并不是我想象中山東漢子高大壯實的樣子。中等身材的他，兼具知識分子的儒雅，傳道授業的嚴謹，創新術業的睿智，渾身洋溢著熱忱和活力。和這個治水專家交流的過程中，我感覺自己也變成了一渠水，時而平緩，時而湍急，心靈像被泉水洗滌過一樣，清澈而豐盈。

源頭活水

“興趣和職業的結合，會產生持續的熱情和動力。”

追溯黃廷林的成長印跡，和20世紀60年代出生的多數農民孩子一樣，在高考中改變命運。這個生長在濰河、膠萊河、虞河三河交匯的少年，并沒有想到自己的一生如何來度過。國家恢復高考的決定，點燃了黃廷林熊熊的理想之火，他立下了考中國海洋大學的志向。1979年，17歲的黃廷林高考中榜，別人歡天喜地，他卻喜憂參半：大紅的錄取通知書顯示，他被錄取在山東冶金工業學院（現青島理工大學）給排水專業，這與他鐵心要考重點大學、實現“科技現代化”的愿望相差甚遠，而給排水專業，也像媒人給定的親，沒什么感情。

大學期間，除了必聽的課，黃廷林全部泡在操場上，滿頭大汗地和籃球、排球、羽毛球、乒乓球“較量”，“給排水”被他拋在了腦后，周身的汗水讓他感到舒爽。直到大三下半年，黃廷林才“與水生情”。當時學校邀請一位畢業于清華大學給排水專業的總工程師來講學，黃廷林聽得津津有味。課后他暗自想：連清華都有給排水專業，說明這個方向沒錯兒，看來還得用心學。這一鉆進去，還真來了興致，從小在河邊長大的他，真不知道水里有這么多學問。此后，黃廷林對學業產生了濃厚的興趣，門門都考專業前兩名，令老師和同學刮目相看。

黃廷林發現自己教學的特長，也出于偶然。有一次,一個同學高數不懂，讓黃廷林給自己講題，聽完后這個同學說：奇怪，老師講時我聽不懂，你一講我咋一下子就明白了!上專業設計課時，黃廷林也是同學們崇拜的對象，大家還在對設計圖抓耳撓腮時，黃廷林已經畫出了讓老師頻頻點頭的圖紙。有同學問黃廷林咋想出來的，他詳細講完后，心想：不費力呀，把前幾次課堂學的和今天的結合一下，不就明白啰。這幾件事，讓黃廷林有了小小的成就感，充滿學習和傳播知識的熱忱。

用今天的眼光看，黃廷林無疑是一個學霸，有著超常的學習力和穎悟性。正是老師的肯定和同學的鼓勵，讓他不斷發現自己，認識自己，漸漸明晰了要留校任教的選擇。

遺憾的是，大學畢業后黃廷林被分配到青島市房產局，從事設計工作。雖然吃上了公家飯，從“泥腿子”變成國家干部，黃廷林成為村子方圓百里鄉鄰艷羨的大學生，但他沒有一天不向往大學校園。他在日記本上寫道：把自己知道的講給別人，感覺很幸福；我喜歡鉆研和創新，不愿墨守陳規，回高校從事教研，才是我想要的職業，我一定能做得很好。寫到最后，黃廷林用筆尖重重落下兩個字：考研！

認定了自己要走的路，黃廷林把所有的業余時間，都投入到考研復習中。1985年，命運為黃廷林打開了幸運之門，他如愿考取了西安冶金建筑學院的碩士研究生，從此在西安扎根，從事教學和科研工作， 一干就是一輩子。所有的幸運，都是努力發出的光。正如黃廷林自己的體悟：

“興趣和職業的結合，會產生持續的熱情和動力。”

這種熱情和動力，像源頭活水一樣滋養、推動著他，不屈不撓向前，干一生，樂一生,踐行著建筑大學校歌傳唱的一種精神：

“自強篤實兮行健不息，求源創新兮致用經世。”

上善若水

“棄名利之心，求科學真諦；立有德之身，求術業創新。”

' Hiroshi Nagai '

在我國“綠水青山就是金山銀山”的生態理念中，水生態治理已成為新時代炙手可熱的領域，高校、政府、企業紛紛聚焦，治水專家的出鏡率空前高漲，被提名為國際埃尼獎候選人的水環境技術專家黃廷林,卻保持著科學家一貫的冷靜，腳踏實地走著科研、教學之路。正如“中國水業人物”組委會授予他的頒獎詞：

“棄名利之心，求科學真諦；立有德之身，求術業創新。”

在科研領域，往往一項新技術研發出來后，轉化成專利產品有不少瓶頸，而要真正實現研究成果的推廣應用更是困難重重。但黃廷林認為，解決問題是最重要、也是第一位的。理論創新和技術突破，都是要解決問題、要服務于成果應用。黃廷林說，我想到老了回顧自己時，是解決了哪些問題，而不是得了啥獎，發表了多少論文。

水源水庫水質污染，是影響城市健康飲水的巨大威脅，讓秉持“科技就是為解決問題”理念的黃廷林心焦，這位治水專家通過對多座水庫實地勘察，分析水質污染的共性特征和周期性污染規律，自主研發出水源水庫水質污染原位控制技術——揚水曝氣技術為核心的系列水質改善技術。通過西安金盆水庫工程示范，在混合、充氧、抑制藻類、去除水中揮發性污染物、水質綜合改善等多方面均有明顯優勢，這項成果在國家自然科學基金重點項目驗收中，專家組直接以優秀成績（A）通過。

2015年春季，作為西安市主要供水水源的金盆水庫硅藻爆發，有關部門找到黃廷林，緊急啟動揚水曝氣系統，不到20天水質就恢復正常，原本對此技術應用不太積極的水庫管理方，在見證了突發性污染應急處理良好效果后，心悅誠服，簽下了長期合作合同。2016-2017年，西安市李家河水庫夏秋季藍藻爆發，最高時1升水中含有3.6億個藻細胞。2018年揚水曝氣系統建成運行后，藻類穩定削減至每升水400萬個左右，削減效率高達98%以上，順利通過甲方驗收。這樣的水質改善效果不僅水庫管理方滿意，就連對自己要求苛刻的黃廷林也非常滿意。

充足、健康的水源，是西安國際化大都市建設的“標配”。在這個千萬人口的大都市，或許沒有多少人認識黃廷林，但千家萬戶水龍頭那嘩嘩流淌的清潔之水，不正是獻給黃廷林這些“水衛士”的頌歌么。

潛心科研之外，黃廷林在教學上也毫不含糊，他有一句口頭禪：“做人是基本，做學問是本質。做學問先做人。”

黃廷林的碩士生、博士、博士后程亞，對這點有深刻的感受。在她眼里，無論是學術、教學、還是做人，導師就是亮在她眼前的一盞燈。最讓她感動的是，在家里遇到困難，讓她備感人情薄涼的時候，黃老師慷慨解囊，幫她渡過難關，重拾生活的信心。

前些年有一個學業優秀的碩士生，經常“翻墻”到國外網站瀏覽對中國負面報道的信息，漸漸地影響到情緒。細心的黃教授發現布置給這位學生的課題遲遲沒進展，情緒消極，就找機會和他聊天。該學生嘆道：社會都成這樣了，做研究還有啥意思！明白原委的黃教授并沒有和他爭論這些信息，而是談起心來：你改變不了的就不要自找煩惱，要看主流，局部的陰暗遮蓋不了整體的光明，你現在被滿眼的“垃圾”遮蔽了，自己找路走出來吧！大概沒有人愿意生活在垃圾里，這個學生情緒漸漸好轉，回歸到學業當中。

采訪時當問及當前高校師生整體狀態時，黃教授笑笑說：問題是不少，但不大。奮斗、奉獻社會，依然是主流。

談到術業創新，黃廷林認為：當國內外知名專家對你的研究成果不認可的時候，不要氣餒，你不能證明他是錯的，那就證明自己是對的。到最后會發現，往往是路徑不一樣，結果卻是同樣的，甚至是新的發現或突破。勇于開辟新路，才會收獲新發現。“所以我鼓勵學生，科學研究就是求真諦，不能被專家的名頭嚇住”。

如今，黃廷林教書育人、科技研究已整整31年。采訪前查找黃廷林教授的資料時，發現他不但主編國家規劃教材、主持了國家多項重大項目，還獲全國模范教師、教育部長江學者發展計劃創新團隊帶頭人等等一長串稱號。隨著采訪的深入，這些金燦燦的榮譽和成果，都化成了他的溫度和力量。

青山綠水

“擔任副校長雖不是我刻意追求的，但這是一種新的責任和使命，所以必須盡職盡責。”

在中國人表達美的詞匯中，綠水與青山常常是相依的。如果說“綠水”是黃廷林的術業追求，那么青山，就是人生另一道風景。

2016年，是黃廷林人生中一個重要節點，4月份參加“中國水業人物”頒獎大會時，組委會頒獎詞里除了科研、教學、品德高標的嘉獎，還不曾涉及行政管理。7月份，黃廷林被任命為副校長，命運似乎要激發他的無窮潛能，讓他的人生又跨進了一個新的崗位——行政管理。

現在，除給學生上課外，黃廷林教授正常工作時間都在行政樓辦公室“坐陣”，而科學研究、團隊指導、研究生培養等工作都安排在每天晚上、每周周末和節假日。黃廷林安排接受采訪時間的時候，已經避開了會議、處理完了當天的文件，但不時有來匯報工作的，電話、手機也不時響起。看得出，他很忙，但忙而有序，在管理、教學、科研三種身份轉換中松緊有度。

回憶三年前轉型的經歷，黃廷林深有感觸。對于如何處理好行政管理、教學、科研的關系，一直是這幾年思考的問題。作為分管教學工作的副校長，他拿出搞學術的勁頭全力投入學校教學管理工作中，別人用8小時上班，他用12小時，他回家只做兩件事：吃飯、睡覺。

“讓你到行政管理崗位工作，就要負行政的責任，作副校長雖不是我刻意追求的，但這是一種新的責任和使命，所以要盡職盡責。”

事實上，黃廷林的行政管理與教學科研不矛盾，已有13年環境學院院長經歷的他，很快就理清了行政崗位和教師身份的關系：

“科研是和事打交道，以事為主，行政是和人打交道，以人為本。不管是和人還是和事打交道，都有相通之處，都有一定的規律可循。”

黃廷林在他的副校長崗位上，以純真之心正風氣，揚清流。作為一個從學術口選拔上來的高校領導，他敏銳地捕捉到當下的風氣和弊�。�

“相當部分的學生和教師心態浮躁，科學研究和人才培養在一定程度上偏離了初心。國家提出的去‘四唯’（唯論文、唯職稱、唯學歷、唯獎項），就是去濁氣，揚清流。”

黃廷林在講黨課中多次指出，高等教育的核心是立德樹人，重點是培養創新精神，創新意識和創新能力，當下要警惕的是過分追求名利，要潛心教學，讓教學工作回歸常識、回歸本位、回歸初心，回歸夢想。

“科研的本質是創新，教育的本質是育人，而不是一味追求各種‘帽子’、各類獎項。”

這是黃廷林一貫的認知，也是他強大的定力。

對于中國高校的教育，黃廷林有期待，有信心，也有自己的衡量標準：

“當國人不再將自己的子女送往國外留學之日，就是中國高等教育成功之時。”

看著眼前這位有使命擔當，又面向未來的學者型校長，誰人都會相信，這一天一定會到來。

黃廷林不僅治理了自然之水，也在治理風氣之水，心靈之水。

綠水的質潔，青山的高遠，讓黃廷林的人生不但有風景，更有風度和風骨。

（袁國燕，筆名燕窩，陜西省散文學會紀實文學委員會主任，入選陜西省“百優計劃”中青年優秀創作人才）

教學與科研貢獻獎——黃廷林（視頻）

（來源：碑林區委宣傳部）

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